Spalvų kelionė

Ši veikla skirta ikimokyklinio amžiaus vaikams, siekiant skatinti jų judėjimą, kūrybiškumą ir koncentraciją per spalvų atpažinimą ir susiejimą su įvairiais judesiais bei užduotimis. Pirmoje dalyje, „Įžanga ir apšilimas“, vaikai juda erdvėje pagal spalvų pokyčius. Vedėjas rodo spalvotas korteles arba sako spalvų pavadinimus, ir vaikai atitinkamai juda: bėga, šoka, žingsniuoja lėtai, priklausomai nuo spalvos. Tai padeda vaikams susikoncentruoti ir pradėti fizinį pasirengimą. Antra dalis – „Spalvų užduotys“, kurioje vaikai atlieka įvairius judesius pagal spalvų nurodymus, tokius kaip bėgimas, stovėjimas vietoje ar lėtas ėjimas. Be to, žaidžiant „Spalvų ratą“, vaikai turi pasakyti spalvas, kai pagavo kamuolį, ir atsakyti į klausimus apie spalvas, taip stiprindami savo spalvų atpažinimą ir kūrybiškumą. Sekanti veikla – „Aktyvus žaidimas „Spalvų pievos“, kur vaikai, vadovaujami vedėjo, turi rasti ir pasiekti atitinkamus spalvotus objektus ir atlikti užduotis pagal spalvą. Tai lavina jų fizinę ištvermę, koordinaciją ir komandinį darbą, nes vaikai susiskirsto į grupes pagal spalvas ir atlieka komandinę užduotį, pvz., „mėlyna komanda šoka“, „raudona komanda bėga“. Po aktyvios dalies vyksta poilsio ir raminančių užduočių laikotarpis. „Spalvoti kvėpavimo pratimai“ – tai užduotis, kurioje vaikai atsipalaiduoja, užsimerkia ir kvėpuoja pagal spalvų modelį, įsivaizduodami spalvų objektus, taip padedant jiems pereiti į ramybės būseną po fizinio aktyvumo. Veikla baigiama apibendrinimu, kai vaikai susėda į ratą ir pasako, kas jiems labiausiai patiko, kokią spalvą jie norėtų išsinešti iš šios veiklos, taip skatindami emocinį savarankiškumą ir kūrybiškumą. Per visą užsiėmimą vaikai ne tik lavina savo kūno judesius, koncentraciją ir bendravimo įgūdžius, bet ir patiria spalvų pasaulį per judesį ir kūrybą.

Įžanga ir apšilimas (10 min)

Tikslas: Paruošti vaikus fizinei veiklai, skatinti bendravimą ir susikaupimą. 

Veiklos eiga:

1. 1. „Spalvų lietus“ – Vaikai juda erdvėje pagal spalvų pokyčius. Vedėjas rodo spalvotas korteles arba ištaria spalvų pavadinimus ir skatina vaikus judėti atitinkamai (pvz., „Raudona“ – bėgame, „Mėlyna“ – šokame vietoje, „Žalia“ – žingsniuojame lėtai).
   2. .„Spalvų šešėliai“ – Vaikai atlieka paprastus judesius pagal spalvas: pasilenkti, pasiekti virš galvos, sukti rankas ir pan. Vedėjas paaiškina, ką vaikai turi daryti pagal spalvas..

Tikslas – apšilti kūną ir skatinti vaikų judėjimą pagal spalvas, taip lavinant jų reakcijas ir koncentraciją

Spalvų užduotys (30 min)

Tikslas: Skatinti vaikų gebėjimą atpažinti spalvas ir susieti jas su įvairiais judesiais ir užduotimis.

Veiklos eiga:

1. 1. „Spalvotas bėgimas“ – Vaikai atitinkamai elgiasi pagal vedėjo nurodytas spalvas. Kai pasakoma „Raudona“, vaikai bėga; „Geltona“ – stovi vietoje;
      „Mėlyna“ – lėtai vaikšto. Tai lavina reakciją. 
   2. „Spalvų ratas“ – Vaikai sustoja į ratą ir mėtosi kamuoliu iš eilės. Vaikas, pagavęs kamuolį turi pasakyti spalvą. Jei vaikui nekyla idėjų, vedėjas gali padėti, bet nepasakyti tikslaus atsakymo, pavyzdžiui – ,,kokios spalvos mano marškinėliai?” ; ,,kokios spalvos yra debesys?” ir t.t.

Tikslas – padėti vaikams įsiminti spalvas, skatinti judėjimą ir kūrybingumą.

Aktyvus žaidimas „Spalvų pievos“ (30 min)

Tikslas: Lavinti fizinę ištvermę, koordinaciją ir gebėjimą bendradarbiauti. 

Veiklos eiga:

1. 1. „Spalvoti keturkampiai“ – Vedėjas nurodo kurioje salės vietoje yra kokia spalva. Tose vietose reiktų padėti atitinkančios spalvos objektą, kad eitų atskirti. Vedėjas ištaria spalvą, o vaikai turi kuo greičiau nubėgti prie to objekto. Tada tariama kita spalva ir t.t.
   2. „Spalvotas ratas“ – Vaikai susiskirsto į grupes pagal spalvas (pvz., 5 vaikų grupės: 1 raudona, 1 žalia, 1 mėlyna ir t.t.). Kiekviena grupė atlieka savo spalvai skirtą užduotį, pavyzdžiui, „mėlyna komanda šoka“, „raudona komanda bėga“.

Tikslas – skatinti vaikų komandinį darbą, aktyvų judėjimą ir spalvų atpažinimą.

Poilsis ir raminančios užduotys (10 min)

Tikslas: Atsipalaiduoti, atgauti energiją ir pereiti į ramybės būseną. 

Veiklos eiga:

1. 1. „Spalvoti kvėpavimo pratimai“ – Vaikai atsisėda ant kilimėlių, užsimerkia ir kvėpuoja pagal spalvų modelį. Kiekvieną kartą, kai vaikams pasakoma spalva (pvz., „Raudona“), vaikai turi įsivaizduoti raudonos spalvos objektą. Vėliau visi pasako ką įsivaizdavo.

Tikslas – padėti vaikams atsipalaiduoti po aktyvių užduočių.

1. 1.  „Spalvų paletė“ – Vaikai susėda į ratą ir pasakoja, kas jiems labiausiai patiko šiame užsiėmime ir kokią spalvą jie norėtų išsinešti iš šios veiklos. Vedėjas gali pasiūlyti vaikams susidaryti spalvų paletę, t.y. pasirinkti „savo spalvą“ ir papasakoti, kodėl jie ją pasirinko.

Tikslas – užbaigti užsiėmimą teigiamai, skatinti vaikų emocinį savarankiškumą ir kūrybiškumą.

Užbaigimas (10 min)

Tikslas: Apibendrinti veiklą ir suteikti vaikams galimybę pasidalinti įspūdžiais.

Veiklos eiga:

1. 1. „Spalvų paletė“ – Vaikai susėda į ratą ir pasakoja, kas jiems labiausiai patiko šiame užsiėmime ir kokią spalvą jie norėtų išsinešti iš šios veiklos. Vedėjas gali pasiūlyti vaikams susidaryti spalvų paletę, t.y. pasirinkti savo spalvą“ ir papasakoti, kodėl jie ją pasirinko.

Tikslas – užbaigti užsiėmimą teigiamai, skatinti vaikų emocinį savarankiškumą ir kūrybiškumą.